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扬州中学学习交流心得体会

启东市第一中学 朱闻华

12月9日、10日,本人参加了卢卫忠名师工作室组织的赴扬州中学的交流学习活动。这次学习虽然时间较短,但学习内容丰富,先是参观了扬州中学的“树人堂”,感受到了扬州中学的百年底蕴和发展历史,又听取了钱丽娟老师的一节“全球气候变化”的课,运用思维导图的方法,充分调动学生的积极性,以学生为主体,在钱老师的课堂上学生兴趣浓厚,畅所欲言,最后又听取了朱雪梅老师的讲座《让课堂教学评价迈进数字化时代》,充分感受到数字化对我们生活的影响,同时现代化也不断的带到我们的教学中,用数字化来指导我们的教学,从而提高教师的能力和教学的效率,感触很深,受益非浅。结合本次学习交流情况,本人将心得体会总结如下: 一.教师要树立正确的教学观念。有些教师为了追赶进度,仍然使用老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式,造成教师教得疲劳,学生学得盲目,教学效果差强人意。教师要充分意识到学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。要让学生主动参与,乐于学习,勇于探究,并通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,点燃他们对所学知识的兴趣,激发出由衷的热情。学习活动中必须自主、合作、探究、体验,在钱老师的课堂中体现得十分到位,钱老师的课堂让我感觉到学生是学习的主体,教师仅仅是课堂的组织者,学生讨论得扎实,学习得有效率,小组合作交流、班级合作交流,教师引导学生以准确简练的语言,对课堂知识进行总结、评价、反思,培养了学生学习的兴趣和信心。 二.课堂活动的设计突出兴趣化、生活化。课堂活动设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有兴趣,并参与到学习任务中来。钱老师的课堂让我感受颇深的是她的活动设计中有一句话是“你最感兴趣的进行深入探究”,每个学生在学习上所表现出的兴趣和能力都是不同的,他们对学习的需求也是不同的,在教学内容允许的条件下让学生参与自己有兴趣的话题,能充分调动学生的学习主动性,并让学生有话可说,有事可做,活跃了课堂气氛,提高了课堂效率。课堂教学活动的设计还要突出生活化。教师设计的课堂教学活动要贴近学生的实际生活,使学生的思维空间得到发展。钱老师讲到全球气候变暖的对策时,她让学生扮演不同的角色,如政府官员、企业董事长、环境科学家、中学生等,让学生从生活中去感悟,使学生的思维和想象力等综合素质得到发展。 通过这次学习活动,让我开阔了眼界,看到了自己的不足,同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更受学生的喜爱、怎样让学生充分发挥主体地位,怎样让学生学得扎实有效率等等,相信通过今后的不断思考和努力,我一定能拉近与这些优秀教师的距离,不断进步!

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